La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.
jueves, 30 de abril de 2015
miércoles, 29 de abril de 2015
Act. 1 Lista de materiales o BOM (Bill of Materials)
Es una lista de las materias primas, subconjuntos, conjuntos intermedios, sub-componentes, piezas y las cantidades de cada necesarios para fabricar un producto final . Una lista de materiales puede ser utilizado para la comunicación entre los socios de fabricación, o limitarse a una sola planta de fabricación.
Una lista de materiales puede definir productos ya que están diseñados ( proyecto de ley de la ingeniería de materiales ), como se les ordena (proyecto de ley de venta de materiales), ya que se construyen ( proyecto de ley de fabricación de materiales ), o como ellos se mantienen (factura de servicio de los materiales o pseudo- lista de materiales). Los diferentes tipos de listas de materiales dependen de las necesidades del negocio y el uso para el que están destinados.
Desde el punto de vista del control de la producción interesa conocer los componentes que intervienen en el conjunto final, mostrando las sucesivas etapas de la fabricación. La estructura de fabricación es la lista precisa y completa de todos los materiales y componentes que se requieren para la fabricación o montaje del producto final.
Para definir esta estructura existen dos requisitos:
- Cada componente o material que interviene debe tener asignado un código que lo identifique de forma precisa.
- A cada elemento le corresponde un nivel en la estructura, asignado en sentido descendente. Así, al producto final le corresponde el nivel cero. Los componentes y materiales que intervienen en la última operación de montaje son de nivel uno.
En resumen, las listas de materiales han de organizarse para satisfacer todas las necesidades del mismo, incluyendo la de facilitar el conocimiento permanente.
Un ejemplo de bill of materials seria esta imagen:
Otro ejemplo (es el mas sencillo) seria la de las tijeras (como se muestra esta imagen):
domingo, 26 de abril de 2015
3.3 Poder mental aplicado a las ventas de ideas
La "Ley de atracción" y sus derivados, hablan de imaginar algo que deseas con fuerza, actuar como si lo hubieses conseguido y en breve "el Universo" hará todo para que lo obtengas. En realidad lo que le da realidad a esta propuesta es anclar el pensamiento en un objetivo concreto, de manera que pones todos tus recursos en encontrar la manera de conseguirlo, aún cuando trabajas en pensamiento paralelo.
Lo dicho anteriormente no está mal, pero está incompleto, por eso mucha gente se frustra cuando practica de la "Ley de la atracción" ya que no le funcionó. Cuando esto les sucede siguen buscando libros y seminarios sobre el tema para saber cómo hacerlo de manera correcta.
Como digo a continuación, no soy adepto a esta propuesta pero sí encontré un sentido que puede facilitarnos el camino hacia aquello que deseamos. La clave está en pensar más allá de lo que queremos conseguir y de cómo queremos hacerlo.
La mente humana es tremendamente compleja y muchas veces vienen a ella pensamientos limitantes "muy linda la propuesta, pero creo que no lo voy a poder hacer", "no creo que llegue a conseguir esto en este tiempo", "estoy demasiado cansado para hacer esta tarea". Son algunos ejemplos de pensamientos limitantes que llegan todo el tiempo a nuestra mente y nos frustran.
En estos casos nos olvidamos de algo sumamente importante con lo que todos contamos, la imaginación y la creatividad. Utilizando estos dos recursos podemos alcanzar lo que queramos o al menos imaginar la manera, como un proyecto e ir desarrollándola. Esa es probablemente la mejor parte, porque como dije en un artículo sobre la felicidad, lo importante no es el objetivo sino el camino que recorramos hacia él y cómo lo recorramos, para que podamos aprender cosas nuevas sobre nosotros y nuestros recursos.
El recorrido es la clave porque si el objetivo no se da hoy, al menos lo intentamos y aprendimos mucho para seguir intentándolo.
Esta es una primera parte, la segunda (se pueden invertir si se quiere), es como dice el sabio de la película "El Guerrero Pacífico" "sacar la basura", a eso se refiere cuando llegan a la mente esos pensamientos limitantes y miedos, a veces infundados, que nos paralizan a llegar a eso que deseamos. Si los reconocemos y enfrentamos, crecemos y los temores se irán empequeñeciendo hasta dejarnos libres para actuar.
La última clave es, como dije en otro artículo, vivir todo el tiempo (o lo más que podamos) mirando el presente, estando en el "aquí y ahora" eso nos va a ayudar a disfrutar de este tramo del recorrido y a quitarnos temores sobre lo que podría suceder en el siguiente tramo.
Esta es la estrategia que propongo, pero como digo siempre, cada uno sabrá adaptarla a sí mismo, a sus recursos y objetivos, lo importante básicamente es eliminar esos pensamientos que limitan a nuestras capacidades.
sábado, 25 de abril de 2015
3.2 Desarrollo de la inteligencia financiera
Puede definirse de manera simple y clara como la habilidad de generar riqueza, o como la capacidad para resolver o eludir problemas financieros. La inteligencia financiera está estrechamente vinculada a la psicología de la persona, el dominio propio y el ser autodidacta, ya que la educación financiera actualmente es una cuestión nueva que ha aparecido y no se ha integrado en las escuelas de muchas partes del mundo.
Complementando un poco más el concepto de inteligencia financiera se debe considerar que la inteligencia en si es definida como un “conjunto de habilidades que sirven para resolver problemas y encontrar distinciones, diferencias y similitudes” por lo que finalmente terminaríamos con que un concepto más completo de inteligencia financiera sería “un conjunto de habilidades que sirven para resolver problemas financieros” pudiendo ingresar en esta la capacidad de aumentar los ingresos o disminuir los egresos personales.
Varios ya son los personajes reconocidos como la vanguardia en estas nuevas tecnologías relacionadascon el dinero. Entre ellos se encuentran:
En la inteligencia financiera se incluye las habilidades como el marketing personal, las ventas, el poder de hacer amistades de influencia y la estrategia aunque algunas de estas habilidades pueden ser calificadas dentro de la “inteligencia social” igual llegan a ser relevantes como auxiliares de la inteligencia financiera.
- Robert Kiyosaki. Es empresario, inversionista, orador motivacional, autor de betsellers, y hasta creador de juegos de mesa, es conocido a nivel mundial por sus series de libros “Padre Rico Padre Pobre”. Robert “predica” acerca de la libertad e independencia financiera y/o buen uso del dinero. Sus libros en algunos sectores son muy controvertidos y generan polémica y opiniones de todo tipo, desde quienes lo consideran cómo nuevo gurú de las finanzas, hasta quienes lo consideran un charlatán.
- Donald Trump. Una leyenda del éxito financiero en Estados Unidos y gran filántropo también. Ha logrado desenvolverse en una gran diversidad de facetas, todas dentro de un imperio financiero de 20,000 empleados, autor de betsellers, presentador de televisión, dueño de la más grande operadora de hoteles y hasta creador de su propia universidad de negocios, así llamada Trump University.
- Warren Buffett. Empresario, inversionista y filántropo de Estados Unidos. Se le considera como uno de los más grandes inversionistas del mundo y mayor inversionista de la compañía Berkshire Hathaway (textil en sus comienzos, convirtiéndose posteriormente en el holding más poderoso del mundo). En 2008 fue clasificado por Forbes como la persona más rica del planeta, con una fortuna de 37,000 millones de dólares, y se estima que para 2010 ésta llegará a los 98,000 millones de dólares
- Carlos Slim. En su trayectoria como inversionista y empresario en diversos sectores, Slim es dueño o accionista mayoritario de empresas como Cigatam, Reynolds Aluminio, Artes Gráficas Unidas, Minera FRISCO, Prodigy, Euskadi, General Tire, Telmex, América Móvil, Grupo Sanborns, alianzas con Microsoft, tercer más grande accionista de The New York Times, entre muchos otros impresionantes logros
sábado, 18 de abril de 2015
3.1 Inteligencia emocional y social
La inteligencia puede dividirse en varios tipos según el área de razonamiento que impliquen. Cuando se trata de procesar o manejar información relacionada con sentimientos, emociones, motivos, relaciones y otras áreas que tienen que ver con nuestro bienestar y supervivencia, hablamos de tres tipos de inteligencia: personal, social y emocional.
Uno de los principales motivos por los que tanta gente
está interesada en la psicología es que los conocimientos que la psicología puede aportarles les ayudan a entenderse mejor a sí mismos y a los demás y, por tanto, a desarrollar su inteligencia social, que es uno de los aspectos más importante en un mundo tan interconectado como es el nuestro.
La inteligencia emocional está relacionada con la capacidad para identificar las emociones en los rostros, voces y expresiones de los demás y en uno mismo, entender lo que significan las emociones en nuestras relaciones con los demás, entender las propias emociones, manejar tanto las propias emociones como las de los demás y usar la información emocional para realizar actividades cognitivas (pensar, hacer valoraciones, etc.) Es decir, tiene que ver con la capacidad para utilizar la información emocional al pensar y la capacidad para percibir las emociones, identificarlas, expresarlas, utilizarlas al razonar, entenderlas y manejarlas.
La inteligencia personal (o intrapersonal), implica la comprensión
de uno mismo, la capacidad para evaluarse de un modo objetivo, saber cuáles son las propias capacidades o habilidades y ser capaces de razonar acerca de las propias emociones, motivaciones, valores y otros procesos internos. Es decir, es la capacidad para conocerse a uno mismo de una manera acertada, entenderse y manejar la información interna.
La inteligencia social tiene que ver con nuestras relaciones con los demás, incluyendo aspectos como la intimidad y la confianza, la persuasión, la pertenencia a grupos o la influencia. Consiste en el uso de información social para hacer que otros cooperen, la capacidad para relacionarse con los demás de manera efectiva y la capacidad para identificar las relaciones existentes entre las personas (dominancia, liderazgo, sumisión, dependencia, etc.).
Estos tres tipos de inteligencia suelen estar relacionados y tienden a solaparse.
Por ejemplo, tanto la inteligencia social como la emocional ayudan a una persona a entenderse mejor a sí misma (inteligencia personal) y la inteligencia emocional ayuda a relacionarse mejor con los demás.
La inteligencia social implica seis áreas principales:
- La capacidad para identificar el estado mental interno de los demás.
- La capacidad para agrupar los estados mentales de los demás en función de sus similitudes.
- La capacidad para ver conexiones con significado entre diversas conductas.
- La capacidad para interpretar secuencias de conductas sociales.
- La capacidad para responder de manera flexible al interpretar los cambios en la conducta social.
- La capacidad para predecir lo que pasará en una situación interpersonal.
La inteligencia social tiene también que ver con el conocimiento que una persona tiene sobre el mundo social que le rodea y su capacidad para usar ese conocimiento. Probablemente contribuye también a la aceptación de uno mismo.
Unidad 3: Inteligencia Emocional
Competencia especifica a desarrollar
Crear una mentalidad de analisis, interpretacion, evaluacion y determinacion de acciones que beneficien y redituen en las actividades organizacionales, sociales y personales, en el esquema de "ganar-ganar", que cumplan con los estandares establecidos en los marcos economicos, sociales y ecologicos, y que conlleven a una evolucion armonica sustentable. Asi como, en el emprendimiento e incubacion de nuevas empresas que incidan en el desarrollo socioeconomico de la region.
Actividades de aprendizaje
- Elaborar un mapa conceptual del tema discutido
- Realizar un resumen sobre las tipologias de Adler y Jung.
- Construir un analisis retrospectivo sobre las reglas que operaron en la toma de decisiones en la eleccion de la carrera que estudia.
- Conforma equipos del grupo y realizar un analisis de las caracteristicas, valores de un lider que necesitan para ellos.
- Analizar las caracteristicas potenciales para llevarse con los demas y las diferencias emergentes por equipo.
- Establecer una negociacion para llevarse en forma armonica.
miércoles, 15 de abril de 2015
Metacognicion y evaluacion Unidad No.2
Aprendi que esta unidad se trata de comunicacion, que quiere decir?, quiere decir que es importante la comunicacion porque es la base del entendimiento entre personas, es lo que te lleva a saber, conocer, orientar y expresar los sentimientos, a relacionarte con los demás, entendiendo su pensar y sentir, la comunicación acerca, la falta de ella nos aleja de los demás.
Por ejemplo: si en una empresa no se tiene una comunicacion las cosas no salen correctamente.
Es impotante en las relaciones diarias por que se necesita interactuar de diferentes maneras, mas que nada para poder realizar las diferentes actividades de la vida diaria.
También es muy importante en diferentes campos como lo es la economía, la cultura, el arte, etc.
Por ejemplo: si en una empresa no se tiene una comunicacion las cosas no salen correctamente.
Es impotante en las relaciones diarias por que se necesita interactuar de diferentes maneras, mas que nada para poder realizar las diferentes actividades de la vida diaria.
También es muy importante en diferentes campos como lo es la economía, la cultura, el arte, etc.
Por ejemplo nuestra sociedad mexicana es una sociedad de la información, Una sociedad de la información es aquella en la cual la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.
Evidencia 2
Es recomendado la actividad de inventario de relaciones interpersonales porque uno mismo pueda evaluarse y se dara cuenta en una persona digamos que su fuerte, como por ejemplo que su fuerte es trabajar en equipo de trabajo o prefiere trabajr solo, su fuerte es solucionar lo mas pronto posible o por medio del equipo obtienen ideas para solucionar, en fin, es cuestion de encontrar una manera de encontrar su evaluacion personal
lunes, 13 de abril de 2015
Act. 3 Video de Tiger Woods
Encontre este video y lo estuve viendo todo el documental y relata del golfista Tiger Woods, salta a la fama gracias a su deporte que ha ganado varias veces en los torneos y esta incluido en top 100 de mejores deportistas del año y tambien como mejor pagado en la historia del deporte, a los 20 años es considerado como golfista profesional, empezo desde zero y con el tiempo ha estado superando sus retos para convertir en una gran persona y ser reconocido por todo el mundo, hasta llegar a ser lider. Ha sido campion por varios ocasiones, el estuvo pensando en si mismo y para ser campion es necesario hacer bien la estrategia del juego y hacer lo correcto, si cumple esos pasos podra llegar a ser el gran campion, igual que ser un gran lider, es recomendado este video para que nosotros reflexionamos mas y algun dia convertirnos a ser un gran lider.
https://www.youtube.com/watch?v=O-WNCBOo9eY
https://www.youtube.com/watch?v=O-WNCBOo9eY
domingo, 12 de abril de 2015
Act. 1 Mitos y Realidades Sobre el Aprendizaje de Idiomas
Los niños aprenden mas rapido y entienden mas al otro idioma que los adultos.
- Una lengua es dificil o facil de aprender para una persona dependiendo de la lengua materna del alumno. Por ejemplo, a un habitante nativo del italiano le sera mas facil aprender el español que ruso.
- Los niños sanos son diestros para emitir los sonidos de una lengua diferente a la materna, la gramatica y las reglas son mas faciles de entender,
- Es mas recomendado hablar ingles britanico que el ingles america, la diferencia, es la pronunciacion. la pronunciacion es distinta, pero aprender ingles se puede hacer a partir de una lengua estandar.
la experiencia en los distintos ambitos escolares indica que existen factores que influyen en el aprendizaje de lenguas extranjeras que se resumen en:
- Recursos economicos
- Tiempo
- Espacio o lugar
- Aptitud
- Actitud
- Motivacion
- Experiencia previa de aprendizaje de lenguas extranjeras
- Autoconfianza
- Edad y personalidad
- Estilo de aprendizaje
- Estrategias de aprendizaje
- Transferencia de la lengua materna a la lengua de estudio
- Nivel de competencia linguistica en la lengua materna
2.4 Guiones, Discursos y Frases para Decir en una Presentacion
Un discurso es toda sucesión de palabras, expresadas de forma oral, extensas o cortas, que sirva para expresar lo que discurrimos; debe ser adecuado, es decir, ordenado, acomodado y proporcionado para lo que se quiere, perfecto para el caso.
Características
- Es formal.
- Debe llevar encabezamiento (saludo individual o colectivo en orden jerárquico).
- El hablante requiere ser presentado por otro individuo.
- General mente el expositor se mantiene en un solo lugar.
- No deben utilizarse ayudas audiovisuales.
- Los gestos deben ser muy significativos.
Clasificación de los discursos de acuerdo a la finalidad que persiguen:
- Discurso argumentativo: se caracteriza por el razonamiento, a partir de opiniones generalmente aceptados, orientado a influir sobre un público determinado.
- Discurso explicativo: consiste en facilitar, en forma clara y precisa, la comprensión de un texto o materia a partir de la información disponible.
- Discurso informativo: Es la representación por medio del lenguaje de personas, objetos, ambientes o acciones. Puede ser objetiva o impresionista. Se dan a conocer las características necesarias para que el receptor pueda reconocer a la persona, el ambiente o acción descrito.
Organización del discurso
1. Redactarse con anterioridad.
2. Introducción debe reunir tres condiciones:
- Captar la atención
- Asegurar el favor y el respeto hacia el orador
- Preparar el auditorio
- Recomendaciones para un buen discurso
De acuerdo con la circunstancia el expositor puede iniciar su discurso:
- Haciendo referencia al tema o a la ocasión.
- Formulando una pregunta retórica.
- Presentando una declaración sorprendente.
- Citando una frase o el fragmento de un texto.
- El desarrollo del discurso se realiza tratando de mantener el interés del público.
- Para finalizar el discurso es necesario fijar la atención del auditorio en el tema central y el propósito del discurso.
- Función del discurso
Existen tres funciones principalmente en un discurso:
A).- Entretener: Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacernos. El propósito se basa en hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeños sucesos y sus apremios basados en el humor.
B).- Informar: Persigue la clara comprensión de un asunto, tema o idea que resuelva una incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento.
C).- Convencer: Su función básica es influir a los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y comprobadas.
El propósito del discurso El primer paso para la planeación del discurso es decidir la función de éste (explicado en el punto anterior). Cuando el orador quiere hablar en público necesita saber la razón por la cual quiere hacerlo. También debe saber qué es lo que quiere obtener del público.
2.3 Conocer a la Gente por su Lenguaje Corporal
El lenguaje corporal, que no es más que todo lo que tú trasmites por medio de movimientos o gestos, delata completamente tus sentimientos o percepción acerca de la persona con la que está interactuando.
El cuerpo tiene su propio lenguaje, es un idioma mudo, pero tan expresivo que comunica más que las palabras, los expertos dicen que en una conversación el 65 por ciento de la comunicación se produce de forma no verbal, las palabras son el 35 por ciento restante, influyen más el tono y los matices que las palabras, estas pueden llegar a engañar pero los gestos corporales son delatores.
Las mujeres tienen una habilidad innata para percibir y descifrar señales no verbales, si ellas creen que las están mintiendo, sucede en realidad, mientras las palabras dicen una cosa, el lenguaje del cuerpo cuenta otra historia.
El lenguaje de los gestos es muy revelador, es más fácil interpretarlos en personas jóvenes porque con el paso de los años los gestos de los adultos se vuelven más elaborados, fijarse en los niños, es una excelente forma de comenzar a aprender este alfabeto básico y te ayudará a saber lo que significan algunos de los gestos más habituales:
El cuerpo tiene su propio lenguaje, es un idioma mudo, pero tan expresivo que comunica más que las palabras, los expertos dicen que en una conversación el 65 por ciento de la comunicación se produce de forma no verbal, las palabras son el 35 por ciento restante, influyen más el tono y los matices que las palabras, estas pueden llegar a engañar pero los gestos corporales son delatores.
Las mujeres tienen una habilidad innata para percibir y descifrar señales no verbales, si ellas creen que las están mintiendo, sucede en realidad, mientras las palabras dicen una cosa, el lenguaje del cuerpo cuenta otra historia.
El lenguaje de los gestos es muy revelador, es más fácil interpretarlos en personas jóvenes porque con el paso de los años los gestos de los adultos se vuelven más elaborados, fijarse en los niños, es una excelente forma de comenzar a aprender este alfabeto básico y te ayudará a saber lo que significan algunos de los gestos más habituales:
- Cruzar los brazos: Denota una actitud defensiva.
- Llevar la mano a la boca: Es decir una mentira.
- Acariciarse la barbilla: Es evaluar y decidir.
- Comerse las uñas: Autocontrol.
- Ponerse los dedos en la boca: Denota necesidad de seguridad, nerviosismo
- Una sonrisa falsa: Engaño, traición, deslealtad
- Un lenguaje universal es la mirada de los ojos, si te miran a los tuyos fijamente: Denotan que no hay nada que esconder, es limpia la conversación, también denota dominio de la persona.
- Si los ojos no sonríen y se muestran esquivos y La mirada es falsa: Denota engaño.
- Cuando los pulgares asoman por el bolsillo: Expresan dominio y seguridad.
Tipos de postura:
- Inclusiva-no inclusiva: Describe la manera en que los miembros de un grupo incluyen o no la gente.
- De orientación frente a frente o paralela: Postura a través de la cual dos personas se relacionan cara a cara.
- De congruencia-incongruencia: Se refiere a la capacidad de imitación de los miembros de un grupo.

2.2 Como Inciar Conversaciones, como Comunicarse ante una Audiencia
Existen varias maneras en que pueden comenzar tas relaciones sociales. Usted puede ser presentado a alguien, o puede abordar usted mismo a esa persona. Quizá abordará usted a alguien expresándole claramente sus motivos, o se valdrá de un pretexto.
También puede usted hacerle a la persona una pregunta referente a una actividad o tarea común. Decirle, por ejemplo: "Hola... ¿Verdad que tú vives en la calle tal, enfrente de mi casa? [Pausa para la respuesta del otro.] ¿Sabrías por casualidad por dónde pasa el autobús?". Aun cuando su pregunta haya sido respondida, quedará abierta la puerta para una relación más in formal y comunicativa.
También puede usted hacerle a la persona una pregunta referente a una actividad o tarea común. Decirle, por ejemplo: "Hola... ¿Verdad que tú vives en la calle tal, enfrente de mi casa? [Pausa para la respuesta del otro.] ¿Sabrías por casualidad por dónde pasa el autobús?". Aun cuando su pregunta haya sido respondida, quedará abierta la puerta para una relación más in formal y comunicativa.
Como iniciar una conversación con cualquier persona
La gente sociable está siempre muy dispuesta a conocer personas nuevas (a conocerte a ti) y también los tímidos, solamente que a ellos se les hace más difícil, pero eso no significa que no se mueran de ganas por hablarte o hacerse amigos.
Para saber cómo iniciar una conversación con cualquier persona tenemos que saber cuáles son las características comunes y generales en todas las personas de tu edad o entorno en cual prefieres desenvolverte.
Algo común y característico es que la gente no quiere relacionarse con personas prepotentes ni presumidas. No tienes que ser este tipo de persona y para no serlo, es importantísimo tener una buena autoestima y también la energía mental es muy importante porque al fin y al cabo es lo que se transmite de ti.
Por eso debes tener un buen estado de ánimos y también esforzarte por estar relajado. Aunque reconozco que en un comienzo estar sereno es bastante difícil y al luchar contra eso solamente se acrecienta el nerviosismo.
Reconoce que los miedos que tienes son mal enfocados ya que no hay peligro alguno en conversar con gente nueva.
Diez consejos para convencer a la audiencia:
1. Se debe distinguir claramente el objetivo y la intención del mensaje que se va a dar: información, persuasión o ambas.
2. Distribuye el contenido de la presentación en tres partes bien diferenciadas: introducción, cuerpo y conclusión.
3. Limita el número de temas clave a siete o a menos por cada presentación. Una buena presentación exige organización, brevedad y un uso cuidado de la lengua.
4. Utiliza un lenguaje adecuado con el público y emplea sustantivos y verbos que doten de fuerza y dinamismo al texto. Evita la voz pasiva.
5. Expresa una idea en cada elemento utilizando frases cortas en lugar de oraciones compuestas.
6. Es recomendable ser creativo y sustituir palabras por ilustraciones. Una ilustración despierta el interés y transmite la información con mayor rapidez.
7. Utiliza gráficos, tablas y diagramas para que los datos puedan ser contrastados fácilmente.
8. En el momento de la presentación hay que dar la imagen de estar relajado y seguro, aunque se esté como un flan. Deberemos vocalizar con claridad y evitar hablar de forma entrecortada.
9. Es muy bueno tener un vaso de agua a mano para utilizarlo en caso de que se nos seque la boca, o simplemente para cuando necesitemos una excusa para pensar en la siguiente idea.
10. Nunca hay que admitir que se está nervioso y disculparse por ello. Si se nos olvida algo, lo mejor es seguir adelante y mencionarlo cuando lo recordemos.
2.1 Aprender a Hablar y Escribir Correctamente
Hablar y escribir correctamente
Hablar y escribir son habilidades básicas y necesarias con las que cuenta la mayor parte de las personas. Implica mucho más que poner en papel lo primero que se nos viene en mente.
Al hablar y escribir correctamente se debe de comunicar. Comunicar en este contexto se refiere a:
- Entrar en relación con lo demás.
- Intercambiar puntos de vista, ideas, sentimientos, sensaciones.
Los pensamientos se transforman en letras, palabras y estas en frases, oraciones, ideas claras que transmitan y generen eso que queremos externar. Hablar y escribir correctamente Es cuestión de:
- Práctica
- Empeño
- Dedicación
- Búsqueda y necesidad de comunicar, transmitir.
- Deseo de mejorar a cada momento.
Para escribir hay que tratar de hacerlo con claridad, sin querer impresionar con palabras o frases poco conocidas; escribiendo de forma sencilla y directa.
Para hablar: no permitir que la palabra le gane al pensamiento, sino que este le organice antes que salga, escuchar antes de hablar, ser breve, modular la velocidad, el tono, etc.
Estas dos habilidades del ser humano se relacionan de manera estrecha con la lectura.
- Fonética: es el conjunto de sonidos de un idioma y es, en definitiva, lo que ayuda en algunos casos a saber cómo escribir ciertas palabras.
- Ortografía: parte de la gramática que nos enseña la forma correcta de escribir las palabras para que todo lo escrito sea comprendido con facilidad por cualquier persona que lo lea.
- Análisis sintáctico: escribir o hablar correctamente no significa solo no cometer errores de ortografía sino estructurar bien las frases, saber quién está ejecutando la acción, como lo hace, en qué circunstancias. Si no sabemos quién es el sujeto difícilmente podremos dar sus características.
Para comunicarnos mejor hay que aprender a escribir correctamente.
Unidad 2: Comunicacion
Competencia específica a desarrollar
producción y mejora de productos y servicios en sistemas productivos y organizacionales, facilitando la
correcta comprensión entre todas las personas que intervienen en la transformación, de especificaciones, toma de decisiones, ordenes, informes, sugerencias, resultados, que conlleven al logro de los estándares establecidos.
Actividades de Aprendizaje
- Elaborar un resumen sobre la elaboración de memorándum, nota informativa, avisos,renuncia. Indicando objetivos y estructura. Lo envían al blog del profesor.
- Elaborar el diseño y representación de psicodrama sobre los siguientes temas: dar una conferencia, una motivación a un grupo de trabajo, solicitud de colaboración a todo el personal de una empresa.
- Organizar un ciclo de conferencias sobre liderazgo empresarial. Por equipos de cuatro alumnos, solicita la exposición de una conferencia, presentando el guion y la presentación de apoyo, para la exposición.
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